goblin_books (goblin_books) wrote,
goblin_books
goblin_books

День знаний.

lpp7.jpg
 Случился на днях разговор.
А о чём ещё говорить накануне дня знаний, как не о школьных годах? Что-то на личном примере, что-то рассказывали, что-то вычитали. Ну, естественно, возникли вопросы. Почему, например, мало кто пользовался возможностью перескакивать через классы? Ведь скучно. Сидел я и втихаря в столбик алгебраические задачи в двоичной системе решал, пока учительница втолковывала классу таблицу умножения. Да и как-то больше четверти в больнице пролежал,не пришлось ни материал нагонять, ни усилия прилагать. Не было несколько месяцев в школе и ладно. Никто не заметил. Или вот считалось, что учёба должна ориентироваться на средний уровень. Ладно, есть и ниже среднего, у нас один пацан до восьмого класса аж по слогам читать научился. Но... Почему же тогда большинство не получало золотых медалей? Где же тот средний уровень? Ладно, были школы для умственно отсталых, были и для шибко умных. Там естественно по разным программам обучали. Почему же не по индивидуальности распределяли? Да уж больно мелкие группы получались, экономически невыгодные, да и социально изолированные.
 Спорили мы спорили, но всё же пришли к определённым выводам. Просто сравнили схему подачи материала в школе и институте. Так вот - в школе вовсе не ставилась задача давать знания. Действительно, кому там, если оставить в стороне разлагольствования о гармонично развитой личности, пригодились в жизни тычинки, косинусы и экономическая география? Разумеется, всяко исключения будут, но и в школах для одарённых после выпуска в университет направляли, пусть и не на первый курс. Собственно и не стремились от того в четырнадцать лет во взрослую жизнь ответственность получать. То есть школа изначально и должна была заниматься воспитанием. А всё ранообразие предметов просто помочь ненавязчиво молодёжи в жизни путь найти, предварительно ознакомив. Это как каталог товаров. Вроде и правильно, но почему же тогда всё это не работало и не работает.? Причин, на мой взгляд несколько. И формирование когорты учителей по остаточному принципу, и бюрократизация, и упование на почившее в бозе внешкольное обучение. А основная - несогласованность. То есть, поскольку цели не декларировались, то и ставились в силу собственных разумений и умений. Вот почему детские передачи запускали днём в субботу, когда все дети сидели в школе? И вовсе не вредители, ага.

Tags: неинтересное
Subscribe
promo goblin_books май 21, 17:05 62
Buy for 20 tokens
Тут недавно сериал "Топор" критиковали. Дескать сделали из честного колхозника дурилку дворянскую. Так вам же ясно написали "по мотивам реальных событий". То есть события были, а герои и мотивы вполне себе законный авторский вымысел. Художник так видит. Точнее ему так требуют.…
  • Post a new comment

    Error

    Anonymous comments are disabled in this journal

    default userpic

    Your reply will be screened

    Your IP address will be recorded 

  • 17 comments